الخميس، مايو 29

الاخبار العاجلة لاحتجاج الصحافية الاداعية حياة بوزيدي على مسيري حصة البرنامج المفتوح باداعة قسنطينة صباح الخميس السياسي بسبب منحها دقائق قليلة في التغطية الصحفية لنشاطات النشافة الجزائرية بالخروب والاسباب مجهولة

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الاخبار العاجلة لاعلان نشرة الواحدة عن رحيل ابن احد صحافي القناة الاولي امين خليفة من ابرز الشخصيات الجزائرية ويدكر ان
متقاعدي الاداعة والتلفزيون يشيعون الى مقابر الشعب الجزائري كموظفين وليس كمواطنين متقاعدين ويدكر ان
الاداعة والتلفزيون الجزائرية تمنح اجور وهمية لعمال لم يدخلوا ابواب الاداعة والتلبفزيون الجزائرية فهل اصبح المستشارين الاعلامين موظفين فوق االعادة في مؤسسات الاداعة والتلفزيون الجزائرية للعائلات الجزائرية والا سباب مجهولة
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الاخبار العاجلة لزيارة وردة عوفي وةسوسن بن حديد الى قسنطينة في اطار جمعيات صدي الاعلاميات التابعة رسميا لصحيفة وقت اللجزائر التابعة لصديق السعيد بوتفليقة ويدكر ان حكومة السعيد بوتفليقة عملت على اقصاء تيار الشخصيات الجزائرية من الشرق الجزائري سكيكدة وقسنطينة وتعويضهم بتيار الغرب الجزائري وهران تلمسان والاسباب مجهولة
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الاخبار العاجلة لاعجاب المديعة حليمة قربوع بالعبارة الخالدة للصحافية ازدهار فصيح صباح النور والسرور ويدكر ان الصحافية ازهار فصيح تملك قاموسا لغويا وتفكر في اصدار قاموس المصطلحات الاخبارية الاداعية مستقبلا والاسباب مجهولة
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الاخبار العاجلة لاكتشاف المديعة حليمة في ضيف قهوة الصباح ان الشاب يزيد ينتظر تعديلا وزريا لابداع اغنية حول قسنطينة ويدكر ان ضيف قهوة الصباح ثحدث من مطار الجزائر بعد قدومه من امريكا ويدكر ان الشاب يزيد ابن جنرال جزائري ودخل عالم الغناء الجزائري عبر الاغاني النسائية الممجدة لقلوب نساء الجزائرالميتة تجاه رجال الجزائر ويدكر ان الشاب يزيد من انصار بوتفليقة ويسعي لتاسيس حزب الشباب الجائع جنسيا والاسباب مجهولة
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الاخبار العاجلة لانشاء الاداعة الجزائرية عبر موقعها في الانترنيت تلفزيون الاداعة الجزائرية ويدكر ان جميع الصحف الجزائرية اسسوا قنوات تلفزيونية بينما مبيعات صحفهم لاتتجاوز اصابع اليد ويدكر ان الاموال الفاسدة من الدعارة الجنسية والخمور الجزائرية والمخدرات البيضاء دخلتعالم الصحافة الجزائرية والاسباب مجهولة
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الاخبار العاجلة لاكتشاف سكان قسنطينة ان حراس مستشفي قسنطينة شاهدوا كاميرا تلفزيون لانديكس وقرروا منعهال من التصوير بينما عجزوا عن مشاهدة سارقي الرضع في مستشفي قسنطينة ويدكر ان
سوق العبيد في الجزائر بدات معالمها التجارية حيث يباع الرضيع ب50مليون دج والطفل ب100مليبون اما المراة العارية فتباع ب150مليون ويدكر ان قسنطينة تعيش مجاعات كبري ابرزها المجاعة الجنسية واخطرها المجاعة العاطفية ويدكر ان رجال قسنطينة يحلمون بالنساء عاريات تتجول في شوارع قسنطينة والاسباب مجهولة
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http://www.youtube.com/watch?v=iKLRAmk2Kns
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فيديو

إلقاء النظرة الأخيرة على جثمان عبد القيوم بوكعباش بمقر الإذاعة الجزائرية

الأسرة الإعلامية تلقي النظرة الأخيرة على جثمان الراحل بوكعباش و تشيد بمناقب الفقيد (فديو)

الخميس, 29 ماي 2014 14:54 آخر تحديث: الخميس, 29 ماي 2014 16:12

ألقت الأسرة الإعلامية صباح هذا الأحد بالنادي الثقافي عيسى مسعودي للإذاعة الجزائرية النظرة الأخيرة على جثمان الراحل عبد القيوم بوكعباش المدير العام الأسبق للإذاعة الجزائرية الذي غيبه الموت أمس الأربعاء عن عمر يناهز 79 سنة بعد صراع طويل مع المرض.

وقد حضر مراسم إلقاء النظرة الأخيرة على الفقيد وزير الاتصال حميد قرين بمعية المدير العام للإذاعة الجزائرية شعبان لوناكل إلى جانب إطارات في الدولة و عائلة و أصدقاء الراحل.
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و في كلمة ألقاها وزير الإتصال حميد قرين أشاد بخصال الفقيد وأعتبره من الرجالات الذين على جيل اليوم أن يقتدي بهم في المجال الإعلامي نظرا لما قدمه خلال مشواره المهني الحافل ،مستعرضا بعض الأسماء الإعلامية التي تركت بصماتها في تاريخ الصحافة الجزائرية على غرار عبد الله بن يخلف و عبادة دحماني.

حراث بن جدو....... بوكعباش صورة للإعلامي الجزائري المثقف
رفيق درب الراحل بوكعباش، الصحفي بالتلفزيون الجزائري حراث بن جدو وبحزن كبير أعرب عن حزنه الكبير لفقدان الرجل الذي وصفه بالإعلامي المثقف و المتواضع الذي لم يدخر جهدا للعمل من أجل إعلاء صوت الجزائر عملا بمبادئ ثورة التحرير،مستعرضا الذكريات التي جمعته بالفقيد منذ طفولتهما.

سفيان بوكعباش نجل الراحل أشاد من جانبه بخصال والده الحميدة، مؤكدا إلحاح الراحل و حرصه على أداء واجبه المهني بإتقان و تفان كبيرين .

الراحل بوكعباش ...رمز من الجيل الذي لن يتكرر
من جهته أكد الإعلامي و المدير الأسبق للتلفزيون الجزائري حمراوي حبيب شوقي أن الراحل عبد القيوم بوكعباش يعتبر رمزا من رموزالجيل الذي لن يتكرر مضيفا أنه كان من عمالقة الإعلام في الجزائر الذين أسسوا للعمل السمعي البصري بالجزائر ،مستحضرا بعض الذكريات التي جمعته بالفقيد خلال فترة عمله بالتلفزيون الجزائري.
و استرسل قائلا ".....الراحل بوكعباش علمنا إلى جانب الإحترافية في العمل معنى التضامن داخل الأسرة الإعلامية و التواضع و عزة النفس.....".

المصدر:موقع الإذاعة الجزائرية/ليليا مجاوي

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جثمان المدير العام الأسبق للإذاعة بوكعباش يوارى الثرى بمقبرة العالية

الأربعاء, 28 ماي 2014 20:23 آخر تحديث: الخميس, 29 ماي 2014 14:30

فقدت الأسرة الإعلامية الجزائرية، هذا الأربعاء، أحد أبرز وجوهها الإعلامية التي كان لها حضور مميز خصوصا في سنوات السبعينيات و الثمانينات، عبد القيوم بوكعباش، الذي انتقل إلى ذمة الله بعد مرض عضال عن عمر يناهز 79 سنة، بعد عمر مديد من العطاء و الخدمة.
وسيتم صباح هذا الخميس إلقاء النظرة الأخيرة على جثمان الفقيد بدءا من الساعة الحادية عشر صباحا بالنادي الثقافي عيسى مسعودي للإذاعة الجزائرية، ليوارى جثمانه الثرى بعد ظهر اليوم بمقبرة العالية.

لقد كان الفقيد من بين الصحافيين الأوائل الذين قدموا نشرة الثامنة على التلفزيون الجزائري غداة الاستقلال. ولد عبد القيوم بوكعباش في 16 جانفي ، بقسنطينة حيث زاول دراسته بمعهد عبد الحميد بن باديس حتى سنة 1953 ليلتحق بجامعة الزيتونة و من ثم جامعة بغداد.
في سنة 1962، التحق بالإذاعة و التفزيون الجزائري كصحفي مقدم للأخبار قبل أن ينتخب على رأس اتحاد الصحفيين الجزائريين في سنة 1974 .
انتخب بعد ذلك نائبا للمجلس الشعبي الوطني بين 1977 و 1982 و 1985 .
و كان مستشارا بوزارة الثقافة قبل أن يشغل منصب مدير عام للإذاعة الجزائرية إلى غاية1989 ليعين عضوا بالمجلس الأعلى للإعلام. و ستشيع جنازة الفقيد هذا الخميس بمقبرة العاليا بالجزائر العاصمة.
سفيان بوكعباش نجل الفقيد، يتحدث عن خصال والده في هذا التسجيل

وعلى إثر هذا المصاب الجلل ، تقدم السيد شعبان لوناكل المدير العام للإذاعة الوطنية، بأخلص تعازيه لعائلة الفقيد والأسرة الإعلامية الجزائرية ، راجيا من المولى عزوجل أن يتغمده برحمته الواسعة وأن يلهم ذويه الصبر والسلوان.

إنا لله وإنا إليه راجعون
المصدر: الإذاعة الجزائرية
http://www.radioalgerie.dz/ar/index.php/2010-04-29-13-29-04/156-2011-01-13-12-06-53/31228-2014-05-28-19-23-28

الأسرة الإعلامية تلقي النظرة الأخيرة على جثمان الراحل بوكعباش و تشيد بمناقب الفقيد (فديو)

الخميس, 29 ماي 2014 14:54 آخر تحديث: الخميس, 29 ماي 2014 16:12

المصدر:موقع الإذاعة الجزائرية/ليليا مجاوي

نبـــوءة القذافــــي

أمين علام

أتريدون ان تحتلكم أمريكا كما احتلت أفغانستان؟ هذا مقطع من خطاب الزعيم الليبي الراحل، أمعمر القذافي، الشهير، الذي لم يحفظ منه الليبيون وباقي الشعوب العربية إلا عبارات زنقة.. زنقة.
ما توقعه القذافي، بدأت ملامحه تظهر شيئا فشيئا، خاصة مع التصعيد الأمني والانفـــــلات، الـــذي تعيــــشه مــــدن البلاد فــــي الأيام الأخيــــــــرة، وما يعزز هــــذا الطــــــرح، هـــو طلب وزارة الخارجيـــة الأمريكية من رعاياها مغادرة ليبيا على الفور، بسبب الوضع الطارئ وغير المستقر في البلاد، وحتى لا يتعرضوا للخطف أو الاعتداء أو القتل.
ومنذ حادثة بنغازي، وبسبب المشاكل الأمنية، لم يعد للتمثيل الدبلوماسي الأمريكي في هذا البلد من وجود، إلا من خلال طاقم محدود في السفارة بطرابلـــس، وليس لها إلا وسائل محدودة جدا لنجدة المواطنين الأمريكيين في ليبيا. لكن أمريكا تحسن جيدا الاصطياد في المياه العكرة، وهي لا تفوت فرصة إلا واستغلتها أحسن استغلال، حيث قررت أيضا، نشر بارجة هجومية برمائية، وعلى متنها ألف جندي من مشاة البحرية (مارينز) قرب السواحل الليبية لتكون على أهبة الاستعداد لإجلاء محتمل لطاقم السفارة الأمريكية في طرابلس، وإن حصل ذلك، فان ليبيا ستتحول إلى صومـــال أو عراق أو أفغانستان في الشمال الإفريقي.
تحول ليبيا ما بعد القذافي إلى ميدان صراع بين الليبيين والتيارات السياسية والدينية، سيسهل حتما المهمة الأمريكية، التي طالما حلمت بوضع موطئ قدم لها في شمال إفريقيا، بعد الرفض الجزائري والتردد التونسي.
أمريكا متهمة بدعم اللواء المنشق خليفة حفتر في حملته لتطهير ليبيا من المتشددين الإسلاميين. وإن كانت الجزائر وتونس ومصر ترى بعين الرضا الصحوة في الجيش الليبي لوضع حد للجماعات الإرهابية، الا أن دخول الولايات المتحدة الأمريكية على الخط، من شأنه زعزعة ما تبقى من استقرار في المنطقة. ذلك أن أمريكا تبقى بالنسبة للشعوب العربية عرابة الدمار، وليس معها مستقبل مشرق ولا ديمقراطية ولا هم يحزنون.

فيما أعطت الوزيرة إشارة انطلاق الدورة الأولى من قسنطينة.. تنصيب لجنة وطنية لإعادة النظر في عملية تنظيم الامتحانات الرسمية

الأربعاء, 28 مايو 2014 19:12

اجتاز أزيد من 645 الف مترشح امتحان شهادة التعليم الابتدائي في دورته الأولى، أمس، في ظروف جد عادية ودون تسجيل أي مخالفات أو ملاحظات، فيما أكد العديد من المترشحين أن الأسئلة كانت سهلة وفي متناول الجميع، حيث تمكن أغلبهم من الإجابة على الأسئلة المقدمة في مادتي اللغة العربية والرياضيات، فيما أعطت الوزيرة بن غبريط إشارة انطلاق الامتحانات من قسنطينة.

اجمع العديد من المترشحين الذين اجتازوا، أمس، امتحان شهادة التعليم الابتدائي في دورته الأولى على أن الامتحان في مادتي اللغة العربية والرياضيات كان أسهل مما كانوا ينتظرون، مشيرين إلى أن الاضطراب الذي رافقهم في الساعة الأولى من الامتحان، سرعان ما انتهى مع تسلم الأسئلة خاصة في مادة الرياضيات، كما أكد بعض معلمي التعليم الابتدائي أن أسئلة امتحان شهادة التعليم الابتدائي لدورة ماي الجاري، تعتبر اسهل من الدورات السابقة، خاصة فيما يتعلق بامتحان مادة اللغة العربية، حيث أكدوا أن امتحان اللغة العربية للدورات الماضية كان أصعب بكثير من هذه الدورة، وفيما يتعلق بالتكفل الجيد بالممتحنين فقد أكد التلاميذ وأولياؤهم تكفل مسؤولي المراكز جيدا بالتلاميذ، حيث قدمت كافة مراكز إجراء الامتحان عبر الوطن، وجبات للمترشحين بعد الانتهاء من الامتحان في الفترة الصباحية، وببعض الولايات مثلما هو الحال في ولاية بجاية تم إبقاء التلاميذ داخل مراكز الامتحانات بعد التزام المؤسسات بتقسيم وجبات الغذاء للمترشحين، وقد استحسن الأولياء هذه المبادرة التي اعتمدتها الوصاية منذ عامين، ومن جهتها سخرت مصالح الشرطة والدرك الوطني كل إمكاناتها المادية والبشرية من أجل توفير الحماية اللازمة للممتحنين وكذا تأمين مراكز الامتحانات.

من جانبها، أعطت صبيحة أمس، وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، إشارة انطلاق امتحانات الدورة الأولى لامتحان نهاية الطور الابتدائي بمتوسطة “بوغاية رقية” بمدينة قسنطينة، حيث أكدت أن كل الوسائل قد سخرتها الدولة لإنجاح هذا الامتحان الذي يمثل أول اختبار كبير بالنسبة للتلاميذ في مشوارهم الدراسي، ودعت أولياء التلاميذ والمدرسين وجميع المتدخلين في مجال التربية إلى تشجيع مجهود الدولة التي نظمت كافة الامتحانات المدرسية بتسخيرها وسائل هامة وجندت عديد القطاعات الأخرى لأجل ذلك، واعتبرت بن غبريط أن امتحان نهاية الطور الابتدائي لا يقل أهمية عن الامتحانات الدراسية الأخرى، مشيرة أنه على غرار امتحان البكالوريا فإن أظرفة أوراق الأسئلة يتم فتحها صباح الامتحانات، وذكرت الوزيرة من جهة أخرى كذلك أن لجنة قد تم تنصيبها لإعادة النظر في تنظيم نظام الامتحانات المدرسية.

وقد قدر عدد التلاميذ المترشحين لاجتياز امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي في دورته الأولى، 645965 مترشح مسجل لهذا الامتحان أي بزيادة 24077 تلميذ مقارنة بالسنة الأخيرة (621888 تلميذ) امتحنوا في ثلاث مواد “اللغتان العربية والفرنسية ومادة الرياضيات”. كما يعني الامتحان الذي خصص لإجرائه 3300 مركز، 3971 تلميذ من مؤسسات التعليم الخاصة، فيما بلغ عدد المترشحين من ذوي الاحتياجات الخاصة 216 مترشح إضافة إلى 685 من الأجانب، ولضمان السير الحسن للامتحانات خصصت الجهات المعنية الإمكانيات المادية اللازمة وتأطيرا بشريا هاما بما في ذلك أكثر من 81 ألف حارس و15 ألف معلم مصحح و3350 ملاحظ ، فيما سيتم الإعلان عن نتائج الدورة الأولى للامتحان في حدود 14 جوان القادم، فيما سيعلن عن نتائج الدورة الاستدراكية التي ستنظم يوم 25 جوان يوم 7 جويلية 2014.

صارة ضويفي

عمر كله جد واجتهاد في العمل الدعوي هذا هو الشيخ الدكتور الرفاعي
توفي أمس الأربعاء 28/5/2014، الشيخ الدكتور أحمد شرفي الرفاعي، بعد إصابته بوعكة صحية ألزمته الفراش في المستشفى الجامعي ابن باديس بقسنطينة المرحوم من مواليد 1934 ببلدية خنشلة ولاية خنشلة حسب بطاقة التعريف، وفي 1350هجري المناسبة ل1932 م ببوحمامة ولاية خنشلة حسب شهادات الأقارب، متزوج وأب لستة أبناء، درس بقسنطينة في معهد عبد الحميد بن باديس من 1948 إلى 1952 وانتقل إلى جامع الزيتونة بتونس ودرس به سنوات 1954 -1956 ،ودرس بالأزهر في القاهرة سنوات 1956 -1957، كما درس بجامعة بغداد سنوات 1958 -1961، وواصل دراسته العليا بكلية الآداب جامعة القاهرة سنتي 1961 -1962. يحوز الشيخ الرفاعي رحمه الله على الأهلية من تونس سنة 1953، وعلى الثانوية العامة "الباكلوريا" من الأزهر سنة 1957، كما درس بكلية دار العلوم بالقاهرة سنة 1957 -1958، وحائز على ليسانس الآداب من بغداد سنة 1961، و على شهادة النجاح للسنة التمهيدية للماجستير في الآداب من كلية الآداب بجامعة القاهرة سنة 1962 ،ودكتورا الطور الثالث من جامعة الجزائر سنة 1979 . بدأ حياته المهنية مدرسا بالتعليم الثانوي من 1962 إلى 1972، ثم مدرسا بمعهد الآداب واللغة العربية بجامعة قسنطينة من 1972 إلى 1987، وأستاذا مشاركا في تدريس الحديث النبوي الشريف وفقه السيرة في المعهد الوطني للتعليم العالي في الشريعة بباتنة 1996، ومديرا لمعهد الحضارة الإسلامية بجامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية من 1987 إلى 1989، ورئيسا للمجلس العلمي لمعهد الآداب واللغة العربية 1989 -1990 . له ما يقارب 22 مؤلفا من أشهرها التعريف بالقرآن الكريم، وجراح التاريخ وعاهاته، والسيرة النبوية الشريفة دلالات وعبر، ومفهوم جماعة المسلمين عند الإمام أبي يعلى ومقتضياته، كما له عدة مقالات منشورة في صحف وطنية، إذا يعتبر صاحب قلم جريء في طرحه وتحليله لمختلف القضايا والأحداث. من اجتهادات الشيخ الدكتور قبل فوات الأوان..مبادرة للخروج من مختلف الأزمات على الرغم من المرض الذي ألم به منذ بعض الوقت فأتعبه وأقعده، وبالرغم من السن المتقدمة، فإن الشيخ الدكتور أحمد شرفي الرفاعي كان مهموما بالوطن والمجتمع، إلى آخر أيامه على نحو رائع، ينسى كل همومه ويتجاوز كل آلامه من أجل وطنه ومجتمعه ودينه، حيث كتب مقالات عرض فيها للمشكلات المستعصية وحالة الانقسام والتخبط والتنافر بين مكونات المجتمع، ويستشرف مستقبلا صعبا في ظل الفوضى والصراع والانقسامات، وتداخل الوطني مع الإقليمي والدولي، ويرى أنه ينبغي أن تتضافر كل الجهود لتجاوز العقبات والمشكلات، ويعتقد أنه من واجب المثقف أن يجتهد في النصح والإعراب عن رأيه وفكرته.. إبراء لذمته ونصحا لكل المكونات الثقافية والسياسية والاجتماعية حاكمة ومحكومة، ومن بينها " قبل فوات الأوان" " في الميزان والموزون" " فراغات الواقع"، " البطل المنسي" وما إلا ذلك من المقالات التي تزينت بها مختلف الجرائد والصحف. حتى في مرضه كان يتابع باهتمام ما يجري لا يخلوا موضوع من مواضيع الشيخ الرفاعي رحمه الله وتعالى التي تزينت بها مختلف صفحات الجرائد من النور إلى النور الجديد، إلا واتصف بالجرأة في الطرح، والتحليل المنطقي لمختلف الأحداث والمشاكل التي تنخر المجتمع الجزائري بصفة خاصة والعالم العربي والإسلامي بصفة عامة، فقد كان الشيخ على اطلاع تام بكل الأمور التي تجري في الجزائر، وحتى في مرضه الذي زرته فيه كان يتصفح جرائد وطنية على الرغم من التعب البادي على وجهه، إلا أنه أبى إلا أن يطالع ما يدور في وطنه.

Nouria Benghabrit à El Watan : «L’enseignement de tamazight doit être obligatoire»

le 29.05.14 | 10h00 15 réactions

Nouria Benghabrit à El Watan : «L’enseignement de tamazight doit être obligatoire»

zoom | © Souhil Baghdadi

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La nouvelle ministre de l'éducation nationale, prise à partie par certains cercles arabo-islamistes, répond dans l'entretien qui suit à toutes les questions le secteur de l'éducation aujourd'hui.

-Les vieux démons se réveillent ! Vous avez subi des attaques pour vos origines prétendument juives. Qu’est-ce qui motive cette hostilité ?
Je pense très sincèrement que c’est un combat d’arrière-garde. Pour les vieux démons, on n’est plus aux années 1970 ou 80, on est en 2014. Je suis une Algérienne, sans complexe.
-Et pour vos origines ?
C’est une méconnaissance totale et dramatique, et une absence de culture qui trahit ceux qui ont colporté ces informations. Mon grand-père, le fondateur de la Mosquée de Paris, était un grand humaniste. On reproche à cet homme son humanisme, lui, qui durant la Deuxième Guerre mondiale a sauvé des Juifs aux côtés des Arabes qui ont vécu dans la paix totale. Ce qui dérange est de porter aujourd’hui un nom qui représente cette paix fondée sur un grand humanisme.
-L’école algérienne est-elle sinistrée ?
Très honnêtement non. Non ; pourquoi ? Parce qu’ayant eu à suivre toute l’évolution du système et ayant eu également à mener des enquêtes, j’ai constaté qu’il y a une telle complexité du système que vous pouvez avoir des zones et des classes où ça fonctionne de manière remarquable comme vous pouvez avoir effectivement des lieux, des espaces où les choses ne vont pas du tout bien. Lorsqu’on dit avoir près de huit millions et demi d’élèves scolarisés, ce serait à mon sens injuste de dire que l’école est sinistrée. Si je qualifie l’école de sinistrée, c’est aussi ne pas rendre hommage à ceux qui font des efforts gigantesques, et c’est, dans ce cas-là, partager simplement le point de vue de certains... Je n’ai jamais dit que l’école est sinistrée et ce n’est pas à moi de le dire maintenant. Seulement, je confirme que l’école vit un malaise.

Photo : Souhil B.

-Je vous ai posé la question en référence à vos positions. Lorsque vous étiez au Crasc vous avez été critique à l’encontre du secteur éducatif. Faites-vous le même constat aujourd’hui en étant à l’intérieur du système ?
En réalité, il y a des choses qui m’ont étonnée dans un sens comme dans l’autre. Je commence par les points positifs : le secteur a acquis un niveau de professionnalisme. Je prends juste l’exemple de l’organisation des examens. Je ne vous le cache pas, j’ai été extrêmement surprise surtout lorsqu’on voit la déliquescence dans certains domaines et dans certains secteurs, notamment en rapport avec la règle de droit et de procédures. J’ai visité l’ONEC et au moment du déroulement de l’ensemble du processus, j’ai été impressionnée. C’est comme une machine de guerre.
-Votre désignation à la tête de ce ministère coïncide justement avec les examens de fin d’année. Il s’agit là de votre premier test. Comment se présente l’organisation de ces épreuves ?
Du point de vue organisationnel, je pense que nous sommes fin prêts. Bien évidemment, un pays aussi vaste que l’Algérie ne nous permettrait pas de donner des garanties à 100%. Ce sont des établissements qui fonctionnent avec des êtres humains et il suffit d’une petite allumette pour créer une situation insoutenable aux conséquences néfastes. Mais en ce qui nous concerne, on regarde du côté de la mécanique. Je distingue entre la mécanique qui est bien huilée et bien rodée et cette mécanique appliquée dans les contextes, que vous connaissez mieux que moi, où il y a des enjeux et des jeux. Ceci dit, j’ai rencontré les syndicats il y a une quinzaine de jours et il me semble qu’il y a, c’est du moins ce que j’ai ressenti vis-à-vis d’eux, un esprit de responsabilité partagée. La plupart sont des parents d’élèves. Ils ont des enfants et ils sont unanimes à dénoncer le phénomène de la triche. Je crois que si l’on tente de rééditer le scénario de l’année dernière, c’est toute l’Algérie qui en subira les conséquences.
-L’année dernière un dispositif antitriche rigoureux avait été mis en place, mais cela n’a pas empêché les candidats de frauder? Qu’en est-il pour cette année ?
Juste pour cibler. Oui, il y a eu fraude l’année dernière. Oui, dans certains établissements, mais c’était une minorité. Des 600 000 candidats, il y a eu 2300 fraudeurs. Même s’il y en avait un seul, ce serait un de trop et ce n’est pas à moi en tant que pédagogue de le minimiser. C’est juste pour repositionner la question dans son ensemble, ce qui s’est passé l’année dernière est condamnable et ce qui s’est passé cette année est aussi catastrophique. Des élèves ont saccagé un lycée parce qu’ils ont été empêchés d’y entrer. Ce genre de comportements est indicateur d’un malaise. L’année dernière, il y a eu aussi dans certaines régions une complicité parents/enfants. C’est du jamais vu dans les annales de l’histoire : comment des parents deviennent complices d’une fraude. A quel type d’éducation et à quel type de valeur sommes-nous confrontés ? Cela signifie qu’il s’agit là de la partie émergée de l’iceberg. Il y a une nécessité de déployer et de développer une charte d’éthique.

Photo : Souhil B.

-L’année dernière, le ministre de l’Education avait décidé d’appliquer la loi contre les tricheurs, mais le Premier ministre a court-circuité cette décision en allégeant les sanctions…
Oui, mais les tricheurs ont tous été sanctionnés. L’on retiendra cependant la remise en cause par le Premier ministre des décisions du ministre de l’Education nationale.C’est la crédibilité de celui-ci qui a accusé un coup… Là, nous sommes vraiment dans le domaine du politique et d’une gestion politique d’une situation. Nous pourrions aussi accréditer l’idée que si une telle décision a été prise, c’est qu’elle pouvait s’imposer aussi, certainement de l’extérieur mais aussi par rapport à un contexte géostratégique.
L’année dernière, et c’est une première, un dispositif antitriche rigoureux avait été mis en place, mais la nouveauté pour cette année et pour que nul ne puisse ignorer la loi, nous avons essayé, en tant que ministre, de mettre l’information au plus près de l’élève. Nous avons envoyé des dépliants en même temps que les convocations, nous avons affiché le contenu de la loi contre la triche dans les salles de classe. On peut retenir l’effet de surprise l’année dernière, cette année, les candidats ne peuvent pas dire qu’ils ne connaissent pas la loi et nous serons intransigeants. Les tricheurs seront exclus pour une durée de cinq ans. Est-ce que l’enjeu vaut l’exclusion ? Nous avons également mis trois surveillants et pour jouer un rôle dissuasif, nous avons élaboré des autorisations. Nous avons constaté que lorsque les épreuves débutent, il y a une navette entre la classe et les toilettes. Le fait de prendre une autorisation a un rôle dissuasif. S’il y a des infractions, la loi sera appliquée dans toute sa rigueur.
-Aujourd’hui, le secteur est confronté à une problématique grave qui est le seuil des cours. Une exception qui est devenue une exigence. Comment allez-vous agir pour rétablir la situation ?
Vous avez raison de dire que ce problème s’est installé dans le temps. Cette mesure dure depuis 7 ans. Ce qui était une situation exceptionnelle en 2008, à cause de la longévité des grèves, est devenue aujourd’hui un droit. Elle s’est non seulement imposée mais, mieux encore, dans certaines wilayas, on nous demande de faire au-delà du seuil : c’est-à-dire le seuil du seuil ! Ceci est grave. Là on aura une Algérie à configuration multiple ; seuil 1, seuil 2, seuil 3. Peut-on appeler cela un baccalauréat national, qui, lui, est un grade universitaire ?
-Vous savez qu’aujourd’hui le taux d’échec en première année à l’université se situe entre 70 et 80%. La mise en œuvre de ce qui était exceptionnel et qui est devenu au fil des négociations un acquis a causé d’énormes contraintes à l’enseignement supérieur. Comment allez-vous endiguer ce problème ?
De diverses manières : la première en expliquant qu’aujourd’hui comparativement aux autres pays, l’Algérie est loin du peloton de tête en matière de semaine d’enseignement. Nous faisons 30 semaines d’enseignement et ailleurs, c’est entre 38 et 40. C’est la même chose en matière d’heures d’enseignement. En faisant cette comparaison et en nous mettant à niveau sur l’international, nous remettons les pendules à l’heure. Actuellement, notre objectif est de redonner du sens à la réforme du système éducatif qui a été mise en œuvre mais qui n’a pas bénéficié, malheureusement, de toutes les conditions. Parmi ces dernières, une est importante : la stabilité. La réforme appliquée à partir de 2002 a été un peu en décalage, en fonction des contextes, surtout politique. En somme, il y a eu une sorte de désarticulation.

Photo : Souhil B.

-Vous confirmez que la réforme a été vidée de sa substance ?
Vidée de sa substance non, mais le fait qu’il n’y ait pas une mise en cohérence l’a affaiblie. La réforme a été insuffisamment prise en charge en termes d’explication et de sensibilisation. Lorsque la commission Benzaghou a finalisé le projet de réforme, nous avons établi un pronogramme et on a expliqué que pour le mettre en œuvre, il faut, absolument, se mettre en lien, non seulement avec la société mais avec l’ensemble des acteurs. Si on applique la réforme par petits bouts, inévitablement nous perdons son fil conducteur.
Depuis que je suis à la tête du ministère, j’ai lu des dizaines de rapports et je déduis que nous avons les ingrédients nécessaires pour mettre sur les rails cette réforme. De mon point de vue, il y a un optimisme parce que tous les ingrédients sont là et ces derniers ont été préparés par mes prédécesseurs. Si nous mettons en synergie ces ingrédients, je pense que le saut qualitatif dont tout le monde rêve peut devenir une réalité.
-Mais avec l’application de cette réforme, il y a eu un désordre. Les parents, les élèves, les enseignants se plaignent de la surcharge des programmes et du contenu des manuels…
Dans le désordre, il y a eu beaucoup de confusion. Le rapport Benzaghou n’a pas été mis à la disposition de la communauté éducative pour lequel tout le monde est partie prenante. Il fallait vendre la réforme Benzaghou. Il fallait la mettre à la disposition de tout le monde. Une réforme a besoin d’être expliquée.
-Une évaluation de la réforme a été faite par les services de ce département. Baba Ahmed avait annoncé quelques mesures pour la rentrée 2014-2015, comme l’allégement du programme et la deuxième session du bac. Ces mesures sont-elles toujours d’actualité ?
A mon avis, le système éducatif, qui est le relais d’autres «systèmes», est passé par une période chaotique. A une certaine étape, tout en s’occupant de l’application de la réforme et de son suivi, il fallait faire face à des situations d’urgence générées par d’autres. Il y avait les grèves… Tout ce que je peux vous dire, c’est que tout le travail fait auparavant sera poursuivi. D’ailleurs les assises nationales de l’éducation se tiendront à la mi-juillet. Nous avons été perturbés par des dysfonctionnements dans certaines régions. Dans certains cas, il n’y a pas eu suffisamment d’enseignants. Ce sont des facteurs qui ont constitué un argument pour maintenir le seuil. Il y a eu même des revendications de fixer un seuil dans le seuil…
-Il n’y a pas que les assises nationales de l’éducation… Baba Ahmed a annoncé certaines mesures pour la rentrée de 2012-2015, comme l’allégement des programmes et la programmation de la deuxième session du bac…
Après la fin des examens et tout le travail y afférent, nous allons organiser les assises de l’éducation avec l’ensemble des partenaires, parents d’élèves, pédagogues, syndicats des enseignants et la presse. Nous avons également les rapports finalisés sur tous les aspects développés dans le cadre du débat engagé sur la réforme. C’est un processus qui n’a pas été interrompu. Il se poursuit.

Photo : Souhil B.

-Vous avez rencontré les représentants des syndicats et ceux des parents d’élèves. Des échanges ont eu lieu durant plusieurs jours. Peut-on connaître les propositions qui ont émergé à l’issue de ces rencontres ?
Les propositions émanent aussi de tous les acteurs sur le terrain. En dehors des questions pédagogiques qui ont constitué une part importante de ces rencontres, des propositions ont concerné les questions liées à la surcharge des classes et des programmes.
La position contre le seuil fixé des cours concernés par l’examen du bac appelé communément «ataba» a fait vraiment l’unanimité. Cette unanimité signifie qu’il y a une certaine maturité concernant cette question, qui n’existait pas il y quatre ou cinq ans. Il n’y a pas un seul syndicat, parmi ceux que j’ai rencontrés, qui ait demandé à ce qu’il y ait maintien de cette mesure.
Les parents d’élèves non plus n’ont pas fait part d’une telle revendication. Je pense qu’il y a un consensus autour de la nécessité de se pencher que la qualité de l’enseignement. L’été sera studieux ; nous allons donc tenir des tables de négociations autour de points bien précis. Prenons l’exemple de la surcharge des programmes. Nous comptons tenir un plateau sur la question où tout le monde donnera son avis. Puisque ce sera entre la mi-juin et la mi-juillet, probablement vers le 20 juillet, nous tiendrons les assises. Des mesures de salubrité publiques vont être prises et je le répète encore une fois avec l’ensemble des acteurs du secteur.
-Avez-vous les mains suffisamment libres pour réaliser les choses comme vous les concevez ? Vos prédécesseurs n’y ont pas toujours réussi…
Est-ce le politique ou le mode de management ? Le politique a souvent le dos trop large… Ce que je peux dire en mon âme et conscience, en tant que ministre de l’Education nationale, c’est qu’il y a une conjoncture favorable et une solidarité gouvernementale, et, honnêtement, au moins avec les deux collègues de l’Enseignement supérieur et de la Formation et de l’Enseignements professionnels. On ne peut pas mettre en œuvre tout ce qu’on est en train de faire sans l’appui de ces deux ministères. C’est dans cette optique que nous allons mettre en place, juste après les examens, l’observatoire de l’éducation et de la formation professionnelle composé des trois ministères (Education nationale, Formation et Enseignement professionnels, et Enseignement supérieur).
-Comme le pacte signé avec les syndicats ?
Les syndicats demandent l’amélioration de leurs conditions socioprofessionnelles ; un pacte a été signé avec le gouvernement. Il s’agit maintenant de le mettre en place… Il y a tous les ingrédients pour réaliser ce saut qualitatif. Il fallait cumuler des années durant, on ne pouvait pas le réaliser à partir de rien… C’est tout à fait normal, il faut ajuster à fur et à mesure. Je répète encore une fois, il ne peut y avoir de démarche ou de réforme sans ajustement.

Photo : Souhil B.

-Cet ajustement est-il suffisant pour redonner au baccalauréat sa valeur et au niveau scolaire sa crédibilité ?
Sur la question de la valeur, moi, je vous renvoie la théorie économique de l’offre et de la demande. Je m’explique : avant, nous étions une minorité à avoir décroché le bac, actuellement, il y une moyenne de 40 à 45% des élèves qui décrochent annuellement leur baccalauréat. Même la licence et le doctorat n’ont pas la valeur des années précédentes, selon cette logique. Durant de longues années, on s’est focalisé sur la certification. On a axé tous les efforts là-dessus et on s’est peu soucié de ce que représentait réellement cette certification. Le défi maintenant, c’est de centrer les efforts sur la qualité du diplôme et accorder beaucoup d’importance à l’expérience qu’à l’ancienneté. Il y a trois leviers à relancer, celui de la refonte pédagogique, l’amélioration de la professionnalisation des enseignants et la gouvernance. C’est avec le pilotage de ces leviers dans le cadre d’une approche où les partenaires sociaux ont leur place que l’on pourra redonner cohérence à notre démarche et on pourra ensuite passer à autre chose.
-Quelle est la première décision que vous allez prendre ?
Mettre en place les dispositifs d’évaluation et d’observation. Une école qui n’est pas suivie et évaluée régulièrement et où il y a peu de recherche ne peut jamais être une école performante.L’Institut national de recherche en éducation doit absolument retrouver sa place, d’où notre objectif de changer le statut de cet établissement de recherche. Pour évaluer la réforme et prendre les décisions nécessaires, il faut que nous disposions d’enquêtes et de recherches. Dans ce domaine, le secteur était fermé, si je prends ma casquette d’avant. Il faut aussi réactiver les appareils d’analyse des résultats des examens pour disposer d’outils de pilotage du réajustement tant recherché.
-Y aura-t-il des décisions concernant l’enseignement de tamazight ?
Pour tamazight, il faut engager une réflexion et pas uniquement sur les caractères.Il y a un travail qui se fait sur l’académie de tamazight. Cette académie est fondamentale si on veut avancer dans la normalisation.
-Le statut facultatif de l’enseignement de tamazight est présenté comme une entrave à la promotion de cette langue…
C’est une deuxième réflexion à lancer. Je suis tout à fait d’accord qu’il ne faut surtout pas «ghettoïser» cette langue. Eu égard à son statut aujourd’hui de langue nationale, il faut qu’elle se positionne. Et pour se positionner il faut que son enseignement soit obligatoire.

Nabila Amir, Fatima Arab

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chaouit le 29.05.14 | 14h17

MON humble professeur...

(paix à son ame)me disait on ne doit pas confondre les crayons et les stylos..(1960)...bien plus tard(1973) un autre me disait:entre la pratique et la théorie il y a "juste" une complémentarité....après 1988 un sage a dit"la chaise( ou le poste dans une entreprise)est une chose SACREE IL faut s'y accrocher sans JAMAIS LACHER PRISE.....à la prise du" pouvoir" par le vote de 1992 vote légal :des morts ,des disparus,de l'argent à gogo,des meurtres,des rappels ,des greves,et j'en passe c'était pour le "bien du peuple et de la nation"....et du coup je me suis rappelé la définition du temps du"socialisme" de ce qu'on appelai "le capitalisme"
le socialisme :EXPLOITATION de l'homme par l'homme(sous entendre le riche et le pauvre)et le capitalisme étant l'inverse(facile à déduire)
aini etre gouverné 1/4 de siècle par une meme personne(à la fin INAPTE ET INCAPABLE°)et créer les 100 .000 pechers CAPITAUX....QUE DOIT ON CORRIGER???? LES STATUTS ?LES REFORMES????OU LES PERSONNES??? pourquoi ne pas changer de peuple puisque dans notre haute sphere il y a les uns et les autres(juifs....marocains...tunisiens....et africainsOUELD X ET OULD Y....SYMBOLISANT LES MAURITANIENS°)...etc.....Là je tends ma main car ce qu'on va récupérer (apres les essais négatifs de gaz du shiste) tiendra juste dans le creux d'une seule main....PRIONS...PRIONS....PRIONS

HAalg le 29.05.14 | 14h12

sauver notre école ....

Oui il faut sauver notre école; l'on est stressé lorsqu'on voit le niveau atteint par nos enfants; les téléphones dernier cri entre les mains mais incapables de répondre à 8 fois 7 tellement la table de multiplication n'est pas assimilée après plusieurs années de primaire!!! lamentable
il faut sauver l'école algérienne
En ce qui concerne notre langue ancestrale, tamazight, il est urgent d'accélérer son apprentissage comme cela a été fait au début de "l'indépendance" pour une langue étrangère à la masse de notre population "l'arabe classique".
Il faut donc mettre les bouchées doubles pour son enseignement.
D'ailleurs demain, le fonctionnaire qui a pignon sur le public, doit connaître obligatoirement tamazight, comme le cas de tous les hauts fonctionnaires et ceux comme, les juges de tribunaux,( ah ces juges de la république !!!) le gendarme, le policier, l'agent de la mairie etc...
il a bien fallu à notre âge avancé, apprendre cet arabe classique.
et ce n'est que comme çà que notre pays se portera mieux et bien.

saberbelgique le 29.05.14 | 14h09

Je suis une Algérienne, sans complexe.

Cette petite phrase me suffit. Je suis entièrement convaincu que cette Femme est compétente, qui a le savoir faire, le charisme et surtout le courage. On s'en fout de de ses origines, du moment qu'elle a l'amour patriotique de son pays, le désire de travailler pour réformer l'éducation massacrée par les islamo conservateurs de la fibre de Taleb Ibrahimi ce maudit sinistre qui a sacrifié des générations dont je suis une victime parmi des millions à cause de l'arabisation à outrance, une politique voulue par le système pour former la jeunesse à l'abrutissement avec une forte dose de l'idéologie religieuse, le résultat 35 ans après, la jeunesse est analphabète, stérile, sans horizons. ISLAMO-CONSERVATEURS TAISEZ VOUS, VOUS AVEZ FAIT ASSEZ DE DÉGATS POUR L'ALGÉRIE, VOUS N'AVEZ PAS ASSEZ??? ET VOUS AVEZ LE CULOT DE L'OUVRIR.... FERMEZ LA POUR DE BON

haussonvillers le 29.05.14 | 13h37

Pour une école sans idéologie.

Quand est-ce que vous vous mettrez dans vos jugeottes que le problème n°1 de l'école Algérienne, c'est l'arabisation des filières techniques (Maths, sciences et physiques-chimie). Ne parlons pas de l'informatique, qui dans les pays qui pensent à l'avenir de leurs enfants, s'acquiert les notions dès le primaire. L'autre problème, c'est l'enseignement de la religion à nos enfants dès 6 ans ! Cet endoctrinement précoce, car c'en est un, est la cause essentielle de l'inculture et du manque de discernement qui gangrènent la jeunesse Algérienne. La religion ne doit s'enseigner que dans les mosquées et non pas dans les écoles de la République. L'école doit retrouver son rôle de sanctuaire du savoir et de la connaissance et non pas des centres d'abrutissement et d'endoctrinement d'innocents à laquelle l'ont transformé les pouvoirs successifs depuis les années 80. Assez de générations sacrifiées sur l'autel d'une idéologie rétrograde et moyen-âgeuse.

zinozino le 29.05.14 | 13h07

La charrue avant les boeufs

(Concernant Tamazight)
L'intention est bonne surtout qu'il s'agit d'une revendication identitaire incontournable car légitime mais pour ce faire il faut que cette langue soit officielle et reconnue comme telle dans la Constitution. Sinon ce sera de la poudre aux yeux et une fuite en avant.

Wabnitz Oscar le 29.05.14 | 12h58

Un porte drapeau NON !

" Eu égard à son statut aujourd’hui de langue nationale, il faut qu’elle se positionne. Et pour se positionner il faut que son enseignement soit obligatoire."
Langue utile, madame la Ministre pas d'odéologies.
L'école, depuis son Arabisation est en dérive, vous n'allez pas en rajouter une couche ?
Le Tamazigh langue régionale doit trouver la place qui lui convient, sans plus!
Q"elle soit enseignée là ou la demande se fait est tout à fait juste!, vouloir en faire un porte drapeau, NON!

mourad1925 le 29.05.14 | 12h56

OBLIGATOIRE DE CONNAITRE L'HISTOIRE

Ce que l'on sait de son soi-disant grand-père, c'est qu'il était un harki de la première heure. Il suffit de consulter les livres d'histoire. C'est la "conjoncture favorable" qui permet à cette femme de raconter n'importe quoi sans trouver d'opposition.

Esaü le 29.05.14 | 12h42

Seuil

Les syndicats et les parents d'élèves ne veulent pas du seuil de cours pour deux raisons opposées: Pour les syndicats, le seuil pourrait être une entrave à leurs droit de grève.En effet leurs grèves seraient moins efficaces si on leur dit: de toute façon les cours que vous n'aurez pas dispensés seront retirés des examens. Quant aux parents d'élèves qui n'ont pour souci que l'éducation de leur enfants le seuil signifie une éducation au rabais.
Pour ce qui est de la langue amazighe, la réponse de madame la ministre fait plutôt dans la langue de bois. En quoi le fait que notre langue soit nationale obligerait le pouvoir à rendre son enseignement obligatoire? La seule chance pour que cet enseignement soit obligatoire est son officialisation.

froufrou le 29.05.14 | 12h18

Pouvoir

C'est à la population entière de décider ça pas à un étranger culturel au pays....

simsim le 29.05.14 | 12h14

la réalité du terrain!

Plusieurs chantiers attendent la nouvelle ministre à savoir un dialogue franc et sincère avec les syndicats autonomes,l'allègement des programmes et surtout rendre la crédibilité à une école sinistrée donc toutes les décisions qui seront prises doivent être bien réfléchies et de concert avec tous les acteurs du terrain.Bon courage Mme la ministre!

الانتقادات ”لا حدث” لبن غبريط

الخميس 29 ماي 2014 elkhabar

رفضت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط رمعون، أمس، من قسنطينة، الرد على السؤال المتعلق بالانتقادات الموجهة لها، مؤخرا، إذ وصفتها الوزيرة بـ”اللا حدث”، وهي التي تعرضت لموجة من الرفض والانتقاد بعد تعيينها للأمين العام لوزارة التربية، واتهامها بمنعها وزير التربية الأسبق من إلقاء محاضرة، إلى جانب الحملة التي خصت بها عبر مواقع التواصل الاجتماعي، والمتعلقة بأصولها العائلية مباشرة عقب تعيينها على رأس الوزارة.

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senoul le 29.05.14 | 11h58

Rien de nouveau.

Madame la nouvelle ministre n'apporte rien de nouveau et elle a tort de ne pas prendre le problème de l'éducation nationale avec réalisme et détermination.
Seule une réelle volonté de changement sans faille pourrait amener le pays à mettre tous les moyens pour réussir dans l'éducation des générations d'élèves qui évoluent dans un système éducatif sinistré même si la ministre ne le reconnaît pas comme telle.
La réalité s'impose d'elle même et ce n'est pas les vagues propos d'ordre général de Mme Benghabrit qui vont changer les choses et améliorer la formation des jeunes algériens.
Sinon ses prédécesseurs l'auraient déjà réalisé.
Quant aux langues et cultures régionales il est inexact de dire que rendre cet enseignement obligatoire faciliterait leur apprentissage. Toutes les méthodes pédagogiques préconisent le contraire et c'est pour cette raison qu'en Europe et notamment en France où les langues régionales sont nombreuses (sans parler des différents patois) cet enseignement revendiqué depuis des siècles restent facultatif.

mus74 le 29.05.14 | 11h46

rien de nouveau sous le soleil

Mis à part sa réponse à la pseudo-polémique sur ses origines qui intéresse peu l'avenir de nos enfants, la ministre n'a rien apporté de neuf par rapport à ces prédécesseurs. L'école algérienne est bel et bien sinistrée ne pas le reconnaître est de la pure langue de bois.Conclusion il ne faut espérer des réformes sérieuse et constructives de la part de ce régime.

Vos réactions 15

senoul le 29.05.14 | 11h58

Rien de nouveau.

mus74 le 29.05.14 | 11h46

rien de nouveau sous le soleil

naouel_111 le 29.05.14 | 11h40

Que du baratin.

La réforme de l'enseignement doit elle obligatoirement contenir l'histoire des juifs sauvés par votre père durant la guerre mondial et l'enseignement obligatoire de tamazight est ce qu'en françe la langue bretonne est obligatoire; quant mes enfants auront les mêmes chances que les vôtres ils croiront à vos réformes et vous remercieront pour vos efforts. LE CARTABLE DE NOS ENFANTS PESE DEJA 25Kg,RAJOUTEZ LES FOURNITURES POUR LA LANGUE TAMAZIGHT (kabyle chaoui mozabite touaregue)ET VOUS TROUVEREZ QU'IL EST IMPOSSIBLE POUR EUX D'ALLER A L'ECOLE AVEC UNE CHARGE QUE SEULE LES ANES PEUVENT TRANSPORTER.

milodovich le 29.05.14 | 11h39

Tout Droit au Mur .

Pourquoi pas de l'hébreu pendant que vous y êtes dans ce Ministère Madame Benghabrit .

clintwo le 29.05.14 | 11h02

Providence

La femme qu'il faut à la place qu'il faut ! ça vous dirait un poste de chef d'état ? Elle éclipse à elle seule l'indigence du reste de la classe politique. Juive? et après? ce n'est pas le sujet du débat. Vu ce que les Islamo-baathistes ont fait de l'Algérie, je n'hésiterais pas une seconde au moment du choix...
Bon courage Mme Benghabrit

naouel_111 le 29.05.14 | 11h40

Que du baratin.

milodovich le 29.05.14 | 11h39

Tout Droit au Mur .

Pourquoi pas de l'hébreu pendant que vous y êtes dans ce Ministère Madame Benghabrit .

clintwo le 29.05.14 | 11h02

Providence